Школьное самоуправление: модель и структура  ДО МАОУ СОШ №26 «Пионер»

 

Описание модели ученического самоуправления

• толковом словаре ученическое самоуправление трактуется как форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализаций решений для достижения общественно значимых целей. Самоуправление - это демократичный способ организации коллективной (общественной) жизнэто один из режимов протекания совместной деятельности людей, наряду с руководством и управлением. 

Нами самоуправление рассматривается как один из основных принципов деятельности ученического коллектива. Сущность его состоит в реальном участии школьников в управлении делами класса и школы. Самоуправление предполагает, что его члены обладают реальными правами и несут реальную ответственность за свою работу.

Для развития самоуправления в нашей школе мы выбрали институциональную модель гражданского образования, которая подразумевает организацию демократического уклада школьной жизни, создание правового пространства школы.

Развитие личности в школе идёт по двум взаимосвязанным линиям, обозначенным как «со-» и «само-». Под «со-» понимается деятельность, которая совершается совместно с другими - это содружество, сотрудничество, сопричастность в общем деле. Такое педагогическое сотрудничество является условием для перехода от соуправления к «само-» - самоуправлению. Под «само -» понимается самовыражение, самодеятельность. самоопределение, полное использование условий для самосовершенствования. В таких условиях ребята, как правило, имеют возможность оптимально раскрыть творческие способности и проявить себя.

• Реальные возможности школы, исходя из контингента обучающихся.

• Финансовую обеспеченность школы.

• Основные нормативные документы школы.

• Сохранение и приумножение школьных традиций.

Отличительными признаки данной модели являются:

• Простота внедрения проекта в жизнь.

• Наличие учебно-воспитательных центров (УВЦ).

• Вовлечение в процесс самоуправления детей разных возрастных групп

• Преемственность между начальной и основной школой

Через систему самоуправления ученик социально определяется, у него формируется позитивный социальный опыт, происходит гражданское становление личности, решается проблема развития патриотических чувств.

 

Принципы построения ученического самоуправления.

Цели и задачи школьного самоуправления:

• Оказание помощи учащимся в познании себя и окружающих, в адаптации к жизни, социальной защите их прав и интересов во всех сферах жизнедеятельности, в осознании того, что личностное проявление каждого возможно только в коллективе.

• Создание условий для формирования этики общения и культуры поведения учащихся.

• Обеспечение условий для защиты прав и интересов учащихся.

• Содействие в удовлетворении развития интересов учащихся через дополнительное образование.

• Формирование качеств личности школьников с помощью организации их жизни и деятельности.

 

Ожидаемые результаты:

• Повышение гражданской позиции школьников;

• Повышение заинтересованности в развитии школы;

• Возможность участия всех детей в управлении школой в соответствии с их способностями и возможностями;

• Увеличение занятости детей во внеурочное время;

• Улучшение нравственного, физического здоровья обучающихся;

• Активизация творческой деятельности обучающихся;

• Снижение количества детей, имеющих вредные привычки;

 

Деятельность органов ученического самоуправления:

• Поддержание порядка и дисциплины в школе.

• Участие в организации дней самоуправления, ученических конференций.

• Организация внеклассной и внешкольной деятельности учащихся (школьные вечера, дискотеки, коллективно – творческие дела, концерты, конкурсы и т. д.).

• Деятельность школьной прессы (выпуск газеты).

• Активное участие в проведение спортивных мероприятий.

• Шефская работа с ветеранами войны и труда.

• Шефство над младшими школьниками.